Les élèves remarquent beaucoup de choses:
"si on trouve un des enfants, on peut trouver les autre"
"on ne connait aucun des 3, ça nous bloque".
On précise aussi que tous les muffins sont mangés...
Je propose pour se lancer de tâtonner, en essayant un nombre au hasard de muffins pour un des enfants.. Et de trouver les autres... Pour vérifier si on obtient bien 30 muffins!
On se demande alors s'il faut mieux partir de Yonis, Milo ou Lili.
Pour voir cela, on va reformuler une des indications: Lili mange le tiers de Yonis, c'est pareil que de dire yonis mange le double de Lili.
Donc si on choisit un nombre de muffin pour Lili "on fait x 2 pour trouver Milo et x 3 pour trouver Yonis".
En partant de cela, je propose de construire un schéma:
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On remarque alors que "c'est comme si Lili mangeait 6 fois sa part pour manger les 30 muffins".