Avant de distribuer le support (un carré de 8cm de côté), les élèves sont invités à analyser la figure.
On se questionne sur ce qu'on peut repérer dans la figure. Les élèves s’intéressent beaucoup aux longueurs... Mais ce n'est pas l'objectif aujourd'hui.Que peut-on relever d'autre?
Les angles droits. Les parallèles.
Après discussion, on arrive à parler de milieu et d'alignements de points.
Ensuite individuellement, chacun repère ce qui lui semble pertinent et essaie de restaurer la figure.
Certains veulent refaire une figure qui ressemble. Sans prendre d'informations... Juste à la vue. Forcément cela bloque.
Certains ont repéré que les segments en pointillés joignaient les milieux des côtés du carrés...
D'autres encore plus astucieux ont repéré de nombreux alignements et que la figure est un triangle auquel on a "enlevé" un bout.
