Les élèves doivent d'abord faire un croquis en donnant les informations et/ou le codage.
Puis un dessin "propre".
On rappelle les symboles pour coder (côtés de même longueur, angles droits).
On rappelle aussi ce qu'est un diamètre et ce qu'est un rayon.
Voici un croquis : (où il manque le codage des angles droits)
et un dessin "au propre":
Certains élèves ont du mal avec: "tracer un cercle de diamètre [MN].
Ils confondent rayon et diamètre ou alors ils n'arrivent pas à comprendre comment on peut tracer le cercle qui passe par les points M et N.
On explique alors que comme le segment [MN] est le diamètre, le centre du cercle (ou on va pointer la pointe du compas) est au milieu du segment [MN].
Ce travail nous permet de discuter des différents types d'informations:
- celles qu'on connait grâce à l'énoncé (dont on est sur) et qu'on indique sur le dessin (croquis ou propre)
- celles qu'on peut savoir grâce à nos connaissances (par exemple dans un carré les côtés opposés sont parallèles).
- celles qu'on "voit"... Mais celles-ci ne sont pas sur!!!!!!
Un second programme est proposé:
Croquis:
Dessin propre:
