Je présente à la classe le jeu "rush hour": une voiture est coincée dans les embouteillages, il faut déplacer les autres véhicules afin de pourvoir la faire sortir".
On explique ce qu'on va mobiliser comme compétence mathématiques:
"la logique" c'est à dire l'enchainement des déplacements: raisonner
"imaginer les déplacements" c'est à dire se représenter un déplacement
et je rajoute: communiquer cela!
Beaucoup d'élèves se demandent s'ils ont le droit de: "faire un dessin"", "de parler nord /sud..." de...
TOUT EST AUTORISE.
Certains élèves rédigent des textes plus ou moins longs:
Dans ces textes le vocabulaire est plus ou moins précis et plus ou moins universel.
Certains utilisent des symboles pour représenter les mouvements :
D'autres, des schémas:
