Comprendre des déplacements

Par 2, les élèves commencent par tracer le chemin indiqué....
Et tout de suite arrive le première obstacle:
"tourner à droite" ne veut pas dire tourner à droite et avancer dans la rue. Mais seulement pivoter vers la droite sans avancer!
Une fois cela compris, les élèves effectuent le chemin à 2 (histoire de discuter d'où est la droite et la gauche!!!).
Pour les exercices suivants, ils doivent rédiger les instructions qui permettent de suivre un chemin.
Chacun le fait de son côté puis les binômes comparent leur production.

Pour finir, les élèves ont un premier contact avec scratch:

 Le but est de se familiariser avec le logiciel, de comprendre les déplacements et chose loin d'être évidente de faire le lien avec le fait de se repérer dans un plan et de programmer les déplacements d'un lutin (un personnage) dans scratch.